“根的教育”是太原市小店区八一小学的价值追求和文化特色。学校在“强根固基，一样也不能放；润泽童心，一个也不能少”的办学理念引领下，以“本真做人、善思乐学、健康阳光、基础扎实”为育人目标，实施“育根、扎根、植根、润根、护根、固根”六根工程，为学生夯实德智体美劳全面发展的基础，为他们奠定幸福人生的根基。德育是学校育人工作的重点，围绕“尊重规律、丰富活动、追求实效”的德育目标，学校创新德育活动形式，尤其重视德育活动的系统设计和常态实践，以形式多样的德育活动丰富学生的道德体验，深化学生的道德认知，促进学生道德习惯的养成和道德品格的确立。

一、活动规划系统化

基于学生道德发展规律，结合本校实际，八一小学对学校德育活动进行了整体规划和系统设计，构建了包括传统节日主题活动、纪念日主题活动、升旗仪式主题活动、仪式教育主题活动、社会实践主题活动等五大类德育活动，形成了完整的德育主题活动体系。

朵朵花儿向太阳

传统节日主题活动活动主要包括清明节、端午节、中秋节、重阳节等主题活动。学校通过开展多种形式的节日主题活动，使学生了解和体验传统民俗文化，汲取传统文化中的道德营养，促进学生道德发展。

纪念日主题活动活动主要包括雷锋纪念日、“三八”妇女节、教师节、母亲节、孔子诞辰纪念日、抗战胜利纪念日、烈士纪念日、国家公祭日、劳动节、国庆节等主题活动。学校通过开展不同形式的主题活动，激发学生热爱祖国、报效国家、热爱劳动的情感，使学生养成尊敬他人、乐于助人、感恩孝亲、勤劳勇敢等良好品质。

升旗仪式主题活动活动主要指贯穿全年的周一升旗仪式教育。学校以社会主义核心价值观和优秀传统文化为内容，每周设置一个主题，分班级轮流策划和主持升旗仪式，通过升旗仪式激发和升华学生的道德情感。

仪式教育主题活动活动主要包括一年一度的入学礼、入队礼、感恩礼、毕业礼、开笔礼、进阶礼、拜师礼等仪式教育。学校按年级进行设计安排，不同年级的仪式教育重点有所不同，但都注重强化对学生的品德熏染和陶冶。

社会实践主题活动活动主要包括环境教育、安全疏散演练、小小讲解员、图书管理员、跳蚤市场、敬老双拥等德育主题活动，在活动中丰富学生的道德体验，增进学生的道德情感。

以时间为纵轴，以内容和年级为横轴，五大类德育主题活动纵横交织，构成了系统化的德育主题活动网络，形成月月有活动、班班有特色、人人都参与的德育主题活动格局。

二、活动设计序列化

为了提高德育活动的效果，学校尝试将德育活动序列化。序列化是指在分析相关课程资源的基础上，根据学生年龄特点，对每项活动设计适合不同年级学生的序列化主题。目前，传统节日主题活动课程已开发完成，并于2018年全面实施。下面以清明节和端午节为例。

清明节活动课程一年级开展“书声琅琅诵清明”诗歌朗诵活动，二年级开展“书页飘香话清明”讲故事活动，三年级开展“食在清明，品味传统”食物推介会活动，四年级开展“走进清明，感受传统”知识竞赛活动，五年级开展“清明时节忆先烈”祭奠英烈活动，六年级开展“追思先人，勿忘生者”祭祖体验活动。

端午节活动课程一年级开展“与诗共舞诵端午”诗歌朗诵活动，二年级开展“端午起源话习俗”故事会活动，三年级开展“端午知识大比拼”知识竞赛活动，四年级开展“情浓端午，粽香千家”粽子制作活动，五年级开展“端午时节念屈原”作文竞赛活动，六年级开展“过传统节，共中国情”情景剧演出活动。

序列化主题活动的设计与实施，让学生在校六年每年过不一样的节日，体验不同形式的活动，全面感受传统节日文化，在体验中传承中华文化。

三、活动实施主体化

道德品质的形成要经历知、情、意、行的转化过程，在这一过程中，无论是道德知识的学习，还是道德情感的激发、道德意志的锻炼，都需要在主体的实践活动中实现。遵循这一德育规律，八一小学在各项德育主题活动的设计与实施中，将学生视为主体，注重调动学生参与活动的主观能动性，让学生在实践中丰富体验、激发情感、促进道德行为的形成。

母亲节护蛋行动每年母亲节，学校开展“护蛋领悟感恩，感恩滋润生命”护蛋活动。每个孩子用一整天的时间，全程开展护蛋体验活动，像妈妈般呵护“鸡蛋宝宝”，保证“鸡蛋宝宝”不被碰碎。在全天一刻不离的护蛋行动中，激发学生对母亲的感恩之心和关爱生命之心。

文章来源：《中国音乐学》 网址: http://www.zgylxzz.cn/qikandaodu/2021/0610/615.html

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